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知识经济与知识性就业
 
 

  胡锦涛总书记在中共中央政治局第三次集体学习时,就“世界就业发展趋势和我们就业政策研究”指出,就业是民生之本,是人民群众改善生活的基本前提和基本途径。要帮助国有企业下岗失业人员实现再就业,要积极做好今年毕业大学生的就业工作,各级党委政府及教育人事部门要作为一项十分重要的工作全力以赴地抓好。

  人事人才部门做好大学生就业工作,力从哪里来,劲往哪里使。要从社会经济发展规律、毕业生成长规律、人才市场供需规律出发,研究其战略和对策。

  就业,指劳动者得到职业或参加工作。不同的劳动者在不同的历史发展时期,获得职业、从事工作所依靠的手段是不同的。农业经济时代,人们就业靠体力,按季节生产,靠天吃饭,听天由命;工业经济时代,人们就业靠技能,按计划生产,凭技术生存;社会发展到今天,知识经济初露端倪,人们就业谋职已出现了体力型——技能型——智能型的发展趋势,将知识转化成生产力成为当今社会就业的主流,知识经济时代“知识生产率”将取代传统的“劳动生产率”。在发达国家,高速发展的高新技术促进了知识性就业,也调整了经济结构和就业结构。美国 15年来,淘汰了8000种职业,同时也诞生了6000种新职业。

  高新技术的快速发展带动了经济结构的变化,经济结构变化带动了职业结构的变化,职业结构变化带动了就业结构的变化。经济全球化、人力资源配置全球化、知识共享全球化相互促进发展的。

  我国高校毕业生占人口比例与发达国家比还偏低,配置好人力资源中相对稀缺资源从可持续发展的战略角度出发,具有重要的战略意义。

  知识经济时代,人们求职谋业具有知识性就业的特点及规律。

  一、知识性就业要有先进的理念来支撑

  理念是核心价值观。 先进的理念会带动正确的行为,正确的行为会产生良好的结果。据调查,自费上学、自主择业、自由流动是改革给当代大学毕业生创造的新时空。而在这个特定的历史阶段,占 60%毕业生就业理念较为模糊。就业市场的实践告诉我们,先进理念是知识性就业的引擎。

  多消费智力,少消费资本。 在知识经济时代,知识是有时效性的,知识不消费,过时也会成为垃圾,应届毕业生把握好时机,在就业竞争中适时将所学知识在市场中营销,实现知识的最佳买点,才能使自己在择业市场中增值。

  爱一行,干一行。 情商理论告诉我们,当一个人的兴趣和爱好集中在一个问题上的时候,人就会达到忘我的程度。热爱一种工作,就会把工作当学问研究、当事业去奋斗,快乐工作是人生最大的乐趣,也是工作最高境界。应届毕业生初选工作,要把自己的兴趣点放在重要的位置,做自己感兴趣、愿意做的事,工作带给你的都是阳光。在未来的工作中也会越做越辉煌。

  大树底下长不出大树。 传统家庭带来的社会现象:从小学一年到大学毕业,家长的意识,以及极度的热情关怀贯穿中国青少年成长始终。导致出的问题是大学生自治能力低。在多数人才市场都能看到一个学生两个家长,学生找到工作,先征求家长意见的现象,孩子一直在保护伞下成长。俗称大树底下好乘凉。自然生态环境规律告诉我们:大树底下长的是小草和蘑菇。西方家庭,青年人到十八岁自立成长。当代大学生要敢于说服家庭、争取家长、跳出小圈子,在社会的大环境中感悟适者生存。

  最适合你的就是最好的。 在自主择业和自由流动中,择业标准是多元化的,双向选择中的成功定律是:最适合的就是最好的,成千上万的成功择业案例告诉了用人单位也折射给了应届毕业生。好的企业有差的岗位,相对差一些的企业也有好的位置。合适的鞋穿在脚上才能跑得快,不然难受只有自己知道。适合自己的选择方法:关注自己与企业能否同步成长;研究自己潜在能力在企业可持续发展是否在一个领域中能产生同频共振;注意力应放在自身性格及价值取向与企业文化是否相容。适合的标准是:工作有舒适感,同志间有情感,经常有提升(能力)感;单位有凝聚感。

  精致的模仿不如简单的创造。 创新是中华民族的灵魂。竞争就是竞变。 GE前总裁韦尔奇说:当外部环境变化的速度快于企业内部变化速度的时候,企业的末日也快到了。这是时代的强音。毕业生择业也应树立这个理念,把择业转为创业,把找工作变为创造工作。知识经济时代,每年都有一批职业被淘汰,也有一大批新的职业诞生,知识性就业中知识性创业是最有前景的。应届大学毕业生,在知识性就业中应敢于做职业创新和领跑者。

  二、知识性就业的三大误区

  知识越多价格越高。 在知识经济时代,知识成为推动社会发展、经济提升的重要内因。但也必须清醒地认识到,知识在没有转化前只能是资源,只有转化成资本,直接创造出生产力才有经济价值。因此,知识分子的核心任务就是将较高经济价值的知识快速转化成价格,在市场中变成商品。

  学历越高越好找工作。 学历是证明一个人系统地学过什么,知识学到什么层面的证明信。学历的高低与劳动力市场的需求不同步。市场经济一直以稀缺资源作为竞争热点,供求关系是价格的动态准星。各大人才市场经常爆出冷门,“钳工的工资比博士工资高”,国外移民政策中规定修鞋工比本科生积分高。高学历人才应知道所学专业哪最需要,不然就会出现“高学历人才低消费”现象。

  只关注本专业,不注重附加值。 社会中人才与商品在市场中有一点相同之处,就是附加值越高价值越大。以往多数人不关心自身附加值,只在一方面求深求强。双学位的人比单学位好找工作,跨学科读硕士、博士的人价值更高,复合型人才受欢迎。

  三、知识性就业要具有很强的职业再生力

  专家预测,中国加入 WTO后未来三到五年,我们的就业形势会有两个深层矛盾。一是城乡劳动力在一个平台上竞争岗位,后10年中将有2亿农民脱离本土,到城镇找饭碗,低端劳动力市场劳动密集型企业用人竞争将更加激烈。二是国际间的就业岗位竞争将浮出水面。知识性就业者应首先明确自己应在哪个层面上择业求职,知识的转化率和创新能力将成为运用知识谋职人群的新课题。

  职业再生能力是衡量靠知识吃饭、谋生的人重要指标。据专家预测,二十一世纪职业的变化是前一个世纪的几倍。高新技术的迅猛发展,新材料、新工艺的出现,经济全球化带来的资源配置全球化,都为创新职业提供了土壤。也为落后职业消亡创造了条件。人力资源专家认为,一个人在有效工作期,最少要交流 5—8次工作,每次交流都是一次提升。在知识经济时代,知识性就业首先要打造一身适应快速职业变化的职业再生能力,并逐渐形成职业能力储备,随时为外部变化造成失业做好提前量的准备。以变应变,强者生存。

  四、知识性就业要养成终身学习的习惯

  计划经济时代,把学习作为特定年龄段的任务,一段时间学习,终身受益。这种实践现在开始出现了问题。六十年代学土木建筑的本科生知识陈旧的只有 10%能使用;90年代学习半导体专业的本科生,IT业选人已感到知识老化。社会的经济发展,产业结构的调整及产品的更新换代,与高校的学科建设矛盾已日趋显现,我国高校的学科结构及培养模式与企业用人需求产生了错位。据调查,部分专业毕业生所学知识在实践中只有20%能应用。因此,各大院校纷纷改革,一些名校率先推出了“大学超市”,让学生在校期间可以凭爱好购买自己喜欢的教育产品,以补充教育与市场的信息不对称。十六大报告中提到,要全面提高人的素质,形成终身学习的学习型社会。社会学家讲:人的学习就像吃饭、睡觉一样,成为人生存的重要组成部分,将伴随人的一生。30岁、40岁、50岁的人要像3岁、4岁、5岁孩子一样有强烈的求知愿望和迫切性。知识性就业的背后应由终身学习来支撑,才能在人生多次择业中取胜。

  五、知识性就业要不断提高个人就业指数

  我国劳动力市场在较长一段时间还存在着供大于求的现状,对每一个求职者来说都存在一个“可就业性”的问题。社会对个人的可选择性,个人对社会的实用性,综合讲就是就业指数。就业指数的提升要从三方面入手:一是围绕社会需求进行个人知识重组; 二是围绕单位需要进行能力重构;三是围绕职业生涯设定进行个人价值重塑。这种整合,突出要体现个人在社会生活中的适应性和生存性。重点是体现在竞争中的个人生命力。

  就业指数的高低直接关系到个人就业的成功率。知识性就业的就业指数定律:职业道德 +职业技术+职业知识=就业指数。职业道德是基础,技术与知识是支撑,三者可以形成一个三角型。

技术知识职业道德

  就业指数的形成要针对每一个人的不同特点及地区及用人单位的需求和个人的职业生涯设计而定。就业指数是动态的、弹性的,随着社会需求而动,跟着就业趋势而变,按照个人特点而定。

  检验就业指数的唯一标准是市场,调整和提升就业指数的标准是社会需求,提升个人就业指数的动力是创新。当今社会,每个人在就业市场中谋职,别忘了经常检测一下你的就业指数。

   《中国人事报》( 2003年6月17日)全文登载,《沈阳日报》等多家媒体进行专题报道;《辽宁日报》(2003年6月5日)发表;《光明日报》进行专访,编入内参《情况反映》(2003年5月30日);《沈阳日报》(2003年5月16日)专访;《文汇报》(2003年10月29日)
 
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